本科教学办公室讯（通讯员 何瑜群）2024年2月26日，我校迎来2023-2024学年第二学期本科生开课第一天，我院党政领导班子、本科基层教学组织负责人、辅导员等深入课堂听取“开学第一课”，与学生同上一堂课，了解新学期教学运行、教风、学风建设等方面的情况，并积极与任课教师进行了交流。

开学第一天，我院共有28个课堂开课，其中公共课有16个课堂，专业课有12个课堂。

开学第一天的学习气氛十分热烈。学生们在冰冻湿滑的道路上艰难跋涉，早早来到教室准备好上课。课堂上学生们认真听讲，热烈讨论，求知若渴的态度也感染了教师，师生共同营造了积极向上的课堂气氛。

上午的课程教学以专业课为主。走进8207教室，宫慧娜老师正在进行《听障儿童心理与教育》的讲授，第一讲聚焦于听觉障碍的概述，激发学生对听障儿童心理与教育的学习兴趣与专业探索热情，以期为后续专业知识与专业技能的学习打下扎实基础。在9402教室《教师专业伦理》的课堂上，董英老师由教师专业伦理热点问题引出本门课程的学习意义、内容体系及学习要求，围绕教育活动的道德性和当前社会背景下教师专业伦理存在的挑战，讲授了学习和研究教师专业伦理的重要性和必要性。苏慧老师《特殊学校教材教法》讲授了课程的概念、基础教育和特殊教育课程改革历程，引导学生围绕特殊学校课程设置实验方案进行了研讨，进一步把握特殊教育课程发展的趋势。徐添喜老师《融合教育案例与实践》从国家大力推进融合教育发展的时代背景出发，结合案例及案例教学的特征与意义，明确了本课程学习的重要作用。刘丽伟老师《0-3岁婴幼儿保育与教育》讨论了婴幼儿保育与教育的概念、理念和意义。
 

（图为宫慧娜老师在8207教室授课）   

（图为董英老师在9402教室授课）

（图为苏慧老师在8205教室授课）  

（图为徐添喜老师在8205教室授课）

（图为刘丽伟老师在8207教室授课）

岳伟老师的《教育哲学》、杜时忠老师的《公民教育》、郑刚老师的《中国教育名家思想》以及孙玉梅老师的《融合学校积极行为支持》从不同维度、不同领域深入探讨教育问题，不仅满足了各年级、各专业的需求，让学生们学有所得，也受到了听课老师们的一致好评。
 

（图为岳伟老师在9402教室授课） 

（图为杜时忠老师在8302教室授课）

（图为郑刚老师在线上授课）        

（图为孙玉梅老师在8407教室授课）    

公共教师教育必修课的开学第一讲也同样值得称赞，王倩倩、张萌、刘雅欣等老师主讲的《习近平总书记教育重要论述研究》面向多个院系的师范生讲授，向学生讲解了习近平总书记教育重要论述的时代背景、科学内涵与重大意义，围绕“坚持党对教育事业的全面领导”，阐述了坚持党的全面领导是办好教育的根本保证、思想政治工作是学校各项工作的生命线、全面加强和改进教育系统党的建设等理论。课后，听课教师们也与授课教师进行了深入交流与探讨，同时也表达了对课程讲授的认可。
 

（图为王倩倩老师在9201教室授课） 

（图为张萌老师在n111教室授课）

（图为刘雅欣老师在9501教室授课）

在下午的课堂中，任课教师和学生们依旧保持着高度的热情。周莉老师的《儿童美术（1）》首先向学生们介绍了本课程的目标以及实现目标的途径和方法，同时带领学生完成了“点、线、面感觉练习”，体验现代抽象绘画的创作过程，为后续深入进行想象画创作做铺垫，将学生们引入欣赏和创作美术的殿堂。在《中小学教学活动设计》的课堂上，夏家发老师与同学们积极互动交流，向同学们细致地介绍了课程学习内容和学习目标，同时还强调了学习本门课程对今后走向一线成为一名教师的重要性。卢旭老师《班主任及班级管理》的第一课，师生就怎样才称得上优秀的班主任展开激烈讨论，由此进一步引发学生对班主任和班级管理问题的关注。姚林群老师《教育科研方法基础》借助真实鲜活的案例引导学生就“什么是中小学教育科研”、“中小学老师为什么要做科研”、“中小学老师开展教育科研需要具备什么样的素养”等问题进行讨论、交流与分享，课堂教学理论联系实际、知识讲授与价值引导相结合，教学目标明确、内容丰富。郑刚老师讲授的《中国教育名家思想》结合教育改革热点问题以及师范生面临的机遇和挑战，在对这门课程的学习意义、内容体系以及学习要求进行讲授的基础上，重点对孔子教育思想进行了分析，探讨了孔子关于教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、道德教育和教师等思想。听课教师在课后表达了自己的听课感受并给予了肯定。
 

（图为周莉老师在8207教室授课）   

（图为夏家发老师在8302教室授课）

（图为卢旭老师在8112教室授课）   

（图为姚林群老师在8411教室授课）

（图为郑刚老师在线上授课）

同一门课程，不同教师授课，有着不同的教学风格。在程豪、卢旭、白颖颖、杨大伟、孙银光、钱佳老师的讲述下，《教育学基础》这门公共理论课各具特色。开学第一课，老师们向同学们介绍了课程性质、课时安排、考核方式、主要内容和章节架构等，带领学生初步了解了课程的基本概况和学习目标，推荐了教材、参考书目、拓展学习资源，同时给出了课程学习建议。以问题切入，启发学生思考身边的教育现象和教育问题，讨论了教育学的研究对象和任务，带领学生系统了解教育学的产生和发展，分阶段介绍了教育学在不同发展阶段的代表人物及其教育思想等。
 

（图为程豪老师在8310教室授课）   

（图为卢旭老师在8216教室授课）

（图为白颖颖老师在9-13教室授课）

  （图为杨大伟老师在8301教室授课）

 （图为孙银光老师在8211教室授课）  

（图为钱佳老师在8216教室授课）

晚间，宫慧娜老师的《听障儿童融合教育》，从融合教育专业人才培养出发，向同学们介绍在融合教育环境中，了解、掌握听障儿童的身心发展特征对提升融合教育质量、全面推进融合教育的重要性。滕媛老师《教育社会学专题》由当前讨论激烈的教育话题和现象入手，引导学生们思考背后的教育社会学问题，让学生对教育社会学有初步认知。在此基础上，进一步介绍教育社会学的学科特征以及本课程的基本内容。孙玉梅老师在《特殊儿童发展与学习（通核）》的课堂上向同学们介绍了本门课程的重要性，并且讲解了学习该课程的学习方法和学习要求。
 

（图为宫慧娜老师在8207教室授课）   

（图为滕媛老师在9402教室授课）

（图为孙玉梅老师在8302教室授课）

开学第一课，展现着教师悉心授课的敬业认真与学生积极求学的蓬勃热情。授课老师们在学院的有效调度下各司其职，细致认真地完成自己的工作，学生也积极配合老师的教学活动，努力上好开学第一课。听课的院领导和老师们下沉课堂，利用课间休息时间与任课教师就教学相关问题进行了充分的交流，提出了切实可行的教学建议，并对教师们扎实的教学给予了充分的肯定。

大雪初霁，严寒仍然，新学期伊始，从听课反馈来看，全院整体教学运行情况正常，井然有序；任课教师准备充分，课程核心把握准确，课程设置合理，教态自然大方，教学思路明晰，课堂秩序井然；课堂上学生们认真听讲，讨论积极活跃，笔记认真工整；校园学习环境和谐稳定，师生皆以饱满精神与蓬勃朝气面对新学期的到来。俗话说：“好的开头是成功的一半。”让我们以开学日为新的起点，满怀信心地迎接新的学期，新的一年。

图文记者：高晓智 何瑜群

网站编辑：黄韵晨

审读人：田友谊